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Lo hice con mi profesor
Aula google
A veces los profesores no son tan directos como podrían serlo -o les gustaría serlo-. Esto puede ocurrir con muchos temas, como las diferencias de aprendizaje y de pensamiento. Es posible que los profesores no digan directamente que su hijo tiene problemas de dislexia o TDAH.
Puede haber muchas razones para ello. Puede que haya políticas oficiales (o no oficiales) del centro que limiten lo que los profesores pueden decirte. Puede que les preocupe dar un mal consejo. Puede que otros profesores se sientan incómodos diciendo algo negativo sobre tu hijo.
Si crees que hay algo más en lo que dice el profesor, puede que tengas que hacer un seguimiento para saber qué significan esos comentarios. Aquí tienes algunos ejemplos de comentarios que puedes escuchar, lo que pueden significar realmente y cómo puedes hacer un seguimiento.
Balancín
Entiende la tarea. Anótalo en tu cuaderno o agenda y no tengas miedo de hacer preguntas sobre lo que se espera. Es mucho más fácil tomarse un minuto para preguntar al profesor durante o después de la clase que esforzarse por recordar más tarde esa noche.
Empieza de inmediato. Que se llamen “deberes” no significa que tengas que hacerlos en casa. Utiliza los periodos de estudio u otro tiempo extra en tu jornada escolar. Cuanto más hagas en la escuela, menos tendrás que hacer por la noche.
Calcula tu tiempo. Si no terminas los deberes en el colegio, piensa en cuánto te queda y qué otras cosas hay ese día. La mayoría de los estudiantes de secundaria tienen entre 1 y 3 horas de deberes por noche. Si es un día de muchos deberes, tendrás que dedicar más tiempo a las tareas. Es una buena idea establecer un horario para los deberes, especialmente si participas en deportes o actividades o tienes un trabajo después de clase.
Busca un lugar tranquilo para concentrarte. La mesa de la cocina estaba bien cuando eras más joven y los deberes no requerían tanta concentración. Pero ahora te irá mejor si puedes encontrar un lugar alejado del ruido y las distracciones, como un dormitorio o un estudio.
Beca de enseñanza 2020-2021
Durante los primeros meses de este curso académico, probé, junto con otros compañeros, muchas plataformas diferentes y ésta es la que elegí y estoy encantada de haber hecho esa elección. No me arrepiento.
El uso de la función “push” para involucrar a los estudiantes durante el aprendizaje a distancia fue fantástico. Aunque no tenían una tableta gráfica para escribir como yo, su ratón podía dibujar líneas para unir elementos. La velocidad a la que esto ocurría significaba que no tenían tiempo para comunicarse fuera de mi vista sobre la respuesta “correcta” y por lo tanto sentí que tenía una visión más genuina de lo que podían hacer individualmente. Utilicé las pruebas guardadas para ayudar a juzgar los niveles de progreso.
A los alumnos les encanta el hecho de que pueda unirme a su pizarra individualmente para responder y redirigir el trabajo de forma confidencial (no se avergüenzan de hacer una pregunta en voz alta en nuestra reunión o de que otros sepan que se les está ayudando).
La práctica de los estudiantes mejoró porque pudieron hacer una pregunta de forma confidencial y se les dio respuesta inmediatamente. Los estudiantes también pudieron trabajar a su propio ritmo ya que pude dar una pregunta de recuperación o de desafío de forma individual. Los resultados de los exámenes sumativos también mejoraron en general.
Sólo evaluación de qts
Catherine McQueen via Getty ImagesA los 15 años, yo era su alumna aventajada y la niñera ocasional de sus hijos, sin avergonzarme de mi adoración.Esperaba sus clases con una emoción que podía hacerme sentir mal. Estudiaba más para sus exámenes de lo que jamás volvería a estudiar. Cuando él y su mujer salían juntos, me sentaba en su escritorio después de que sus hijos se durmieran, bajo las estanterías llenas de gruesos lomos, los montones que rodeaban su ordenador, algunos volúmenes abiertos con páginas llenas de subrayados, y pensaba: “Algún día encontraré a alguien así”.
Yo tenía veintitantos años y vivía en Brooklyn, a casi 5.000 kilómetros del otro lado del país, cuando él dejó el escritorio y la casa y la esposa y guardó todos sus libros en un cobertizo fuera de una pequeña cabaña de alquiler en la cima de un acantilado.Vino a Nueva York y tomamos café y hablamos de Dios y le llamé Mister. Luego intercambiamos escritos, montones de ellos, y de la noche a la mañana supimos más del otro que casi nadie. Desde la distancia, hablamos de volver a vernos algún día, esta vez para tomar una cerveza. “Es difícil, ¿verdad?, mantener la imaginación bajo control”. le pregunté al final de un largo correo electrónico.
